初三教学工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的初三教学工作总结,希望能够帮助到大家。
初三教学工作总结1转眼间,一个学期行将完毕。回顾本学期作业,可以给本学期作业划上一个句号,一起作为下学期作业的新起点,期盼下学期能获得更好的成果。作为一名教师,我必须对学生担任,必须对学生家长担任,必须对学校担任,也必须对自己担任——毕竟这是我的作业,我要尽我最大的尽力,将我的作业做到最好!抱着这样的主意,我踏踏实实、认仔细真地作业,虽然做得还不是很好,但我一贯在尽力;虽然还谈不上有什么好的作业经验,但也有一些我自己堆集的看法。
一、教育作业方面:本学期我担任初三级11、12两班的数学教育作业,首要是继续抓好两个班的日常教育,尽力进步讲堂功率。根据每班学生实践状况,我精心编写好教案和测试卷,制造教具,规划教育办法,并在教育中随时加以修正,课后做好课后反思笔记,堆集经验。教育过程中,培育学生动手潜力,引导学生动脑考虑。初三年级的数学资料多,是初中数学的归纳运用阶段,又面临中考压力,学生两极分化大。因而,我在讲堂上采纳分层次教育,规划一些适合各层次学生的作业和与操练,选用多样化教法,让学生多动脑多动手操练。本学期我首要以进步中等生成果为目的,对学生进行“培优扶差”作业,分层次教育仅仅一个组成部分,此外对选中的目标学生进行课外教导与作业面批,每次课前使用上课前的5分钟先温习旧常识,培育学生学习爱好,进步其学习功率。根底较好的同学,鼓舞他们尽力透过自学争夺提前完成学习使命,引导学生阅览有关书刊,扩大其常识面;一起对后进生,下降习题的难度和作业量,促使其学有所得。针对12班的班风和学风上的特殊状况,我制定了共同的教育办法和进度,办法上首要以激励教育和鼓舞为主,资料上从最根底的常识点出发教育,让学生建立自傲,不要以为自己什么也学不会,减少习题的量和难度,是学生们对学习先产生爱好,再提成果。
二,面向全体对症下药
在教育实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,选用抓两头,促中间,施行分层教育,对症下药,因人施教,使全体学生都能学有所得。
1,备课。精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错常识点明晰,并掌握好,中,差学生的认知潜力,分层次规划操练题,分层次落实练习资料,使全体学生都能简单学习,学有所获。
2,授课。一是从问题出发进行教育。问题是数学的心脏,透过问题教育唤起学生的发明创意,点着发明思想的火花,激发学生学习的内动力,敞开心智。从而使学生抵达"三自",即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。特别鼓舞学生自己提出问题,由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教育。深刻领会"亲其师,信其道,乐其学"的效应,与学生建立深沉的师生感情,正确对学生进行学法指导。
3,发明成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时刻空间,选用讲堂多发问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是使用课后时刻与其谈心,树立正确用心向上的人生观,一起常常在学困生的作业上,试卷上写上一些鼓舞的语言,及时与家长交流学生学习的状况,做到学校,家庭齐关怀。
4,在下半学期抓好部分学生晚自修作业,构成学习小团体,带动班级,年级学习数学的习尚。使用网络资源,参考历年各省市中考题,了解中考意向,充分本身常识。
三、师德师风方面:
1、在教育上,有疑必问。在各个章节的学习上都用心寻求其他有经验教师的定见,学习他们的办法,一起,多听教师的课,本学期首要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等教师的课,其悦耳凌远朝教师的课将近10节,尽力做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的缺乏,并常常邀请其他教师来听课,寻求他们的定见,改进作业。
2、对学生的作业批改及时、仔细,剖析并记载学生的作业状况,将他们在作业过程呈现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况及时改进教育办法,做到有的放矢。
3、在课后,为不同层次的学生进行相应的教导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的坏处,一起加大了后进生的教导力度。对后进生的教导,并不限于学习常识性的教导,更重要的是学习思想的教导。要进步后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌生爱好。
四、学生心思教育方面:
想让学生切实按照教师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想作业做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感心思教育是十分重要的,学生到学校读书,一方面是学习文化常识,另一方面是学习做人的道理。关于一些心思上有动摇、情绪不稳定、学习上有疑惑或许其他方面需求教师来劝导的学生,教师要耐心肠、有针对性地给予帮助与引导。关于那些比较狡猾、常常犯错的学生而言,有些道理他们不是不明白,而是不愿意去想,忘记了去做,并且每一次犯错后总是能给自己找许多的借口,对待这样的学生,教师必须一次一次地耐心肠找学生谈心,做他们的思想作业。当某些很让我气愤的事发生后,我采纳冷静法,先不找学生说话,等自己冷静下来从头调整思路后,用另一种方法再找学生谈。这时心平气和,思路明晰,说话往往能抵达很好的效果。
五、讲堂办理方面:
狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉批评抄袭作业和考试做弊的行为。与此一起,为了进步同学的学习用心性,展开了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习习尚。重视表彰与鼓舞,关于后进学生一有进步,即使很小,我也及时地表彰他们。通过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习气,构成了杰出的学风。
六、作业中存在缺乏之处
1、虽然我狠抓考风考纪,但是在本学期在期末考试的时分还是有2位同学在数学考试时做弊,我会仔细反思并和谐班主任做好学生的思想教育作业。
2、学生两极分化严峻。一部分学生根底较差,部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做,难度较大的题目更是几乎没有人会做;大部分学生有粗心大意的习气,常常不留意做错题,影响了考试成果,需求我往后加强课外教导。
总归,本学期我在作业中有成果,也有缺乏,需求学习的东西还许多,在事务潜力方面,在教育办理方面,在组织教育方面,在经验总结方面等都需求我继续尽力,我相信我在往后的作业中会不断尽力,争夺获得更大的收获,使自己的教育潜力和教育水平有很大进步。
初三教学工作总结2一年一度的中考又结束了,今年我们取得了令大家满意的好成绩,回顾一学期的工作,有许多经验和教训值得总结。
一、教书< ……此处隐藏17167个字……,在这一学年的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平,以期在今后的工作中能取得更大的成绩。
初三教学工作总结14转眼间,一个学期即将结束。今天回顾本学期工作,可给本学期工作划上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,期待下学期能取得更好的成绩。
本学期我担任九年级(1)、(2)班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况,我精心编写好教案,制作教具,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简单笔记,积累经验。
教学过程中,贯穿德育思想,对学生进行思想教育,培养学生动手能力,引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,学生两极分化大。因此,我在课堂上采取分层次教学,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的,对学生进行培优扶差工作,分层次教学只是一个组成部分,此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批,每次课前先温习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的同学,鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务,引导学生阅读有关书刊,扩大其知识面;同时对后进生,降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。
服从年级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生补缺补漏,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。
重视业务进修,不断改进教学方法,学习各种新知识,虚心向他人学习,提高自身水平。
工作中存在不足之处:
一、对不同层次的学生情况了解不够,造成学生成绩不理想,这一点需要在下学期加强。
二、推进课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥学生的
个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。
三、社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美好的明天奉献自己的力量。
今后努力的方向:
1、加强业务理论知识的学习,从而提高业务水平。
2、新教学观念,积极参于课改。
3、对学困生多加照顾。
初三教学工作总结15本学期,我担任初三(2)班的数学教学工作和(6)、(7)、(9)、(10)、(12)班的地校3工作。
初三年级的教学任务较重,教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将具体工作总结如下:
一、面向全体因材施教
在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生达到“三自”,即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深厚的师生感情,正确对学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作,形成学习小团体,带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源,参考历年各省市中考题,了解中考动向,充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取
团队合作。我们三位数学老师团结在一起,把初三教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
三、科学备考真抓实干
1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段:
(1)基础复习、
(2)专题训练、
(3)摸拟测试。
第一阶段要求紧扣教材,打好基础知识,做到三个重视。
(1)重视易混、易错知识点;
(2)重视“三基”的落实,即基础知识、基本技能、基本思想方法;
(3)重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。
(4)重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。
这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。通过一题多解,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比,适当进行知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同,进行不同系列的练——评——练的教学活动。
2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。(1)基础回顾;(2)拓宽发展;。每部分复习结束都要进行验收,测试后认真阅卷,做好试卷分析、查找得失原因,有针对性的讲评,达到满分的目的。
3.复习时处理好五个关系。(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;(5)尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法,虽有所收获,但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,积极投身于新课标的实验中去,在学校的正确领导下,在同行教师的帮助下,不断总结新经验、新方法,使教学工作再上新台阶,争取再创佳绩。
文档为doc格式