小学信息技术教案

小学信息技术教案(通用15篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学信息技术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学信息技术教案1

一、教学目标

1、认识“作曲大师”软件。

2、学会用“作曲大师”欣赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。

3、体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。

二、教学重点

三、教学难点

四、课前准备

五、课时安排

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入同学们，你们平时上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打游戏、听音乐、查资料……通过谈话，跟学生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探索中。

认识作曲大师：

是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。

教师活动

学生活动

设计意图

认识作曲大师：

1、打开作曲大师

2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？

3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观察、教师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。

试听美妙乐曲

1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？

2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。

3、教师演示单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例（如外婆的澎湖湾）—试听乐曲。

4、自己动手打开你喜欢的'乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的认识后，让学生通过自己感兴趣的乐曲的试听，来达到理性的认识，更为课堂增添了情趣。

调入MIDI乐曲

1、我们仔细地看一下“开心创作”这一菜单栏，看一下还可以调入什么？

2、教师简介MIDI音乐。

3、请你自己去试试看，查找自己喜爱的MIDI音乐。

4、指名来试试看？

5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么办法？

6、指名来试试。

7、交流说说你都听了些什么歌？

小学信息技术教案2

[教学目标]

1、知识与技能

（1）对键盘的键位结构有初步的了解。

（2）能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。

2、过程与方法

（1）熟悉键盘的结构分区。

（2）能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。

3、情感态度与价值观

（1）通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。

（2）通过对“金山打字通20xx”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。

　　[课时安排]

建议安排1课时。

[教学重、难点]

1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。

2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。

[教学方法与教学手段]

以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。

教材分析及教法建议

键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。

本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的.软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。

1、键盘的键位结构

以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。

（1）主键盘区

作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。

（2）编辑键区

编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。

（3）小键盘区

小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（＋）、减号（－）、乘号（）、除号（）和一个回车键。

（4）功能键区——位于键盘的顶部，包括 F1～F12共12个功能键。

本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。

2、键盘的操作姿势

键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。

3、金山打字通20xx

这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。

小学信息技术教案3

教学目标：

1.知识目标：了解统计图的相关数学知识。

2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。

3.情感目标：激发和增强学生使用计算机的兴趣；培养学生的爱国主义情感。

教学重点：

绘制统计 ……此处隐藏9991个字……技巧掌握后，对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，"教学楼放"的再次出现，猜猜用来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。

个性创新，拓展练习

请小朋友们充分发挥自我的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。

学生先说说自我准备添加的物品。

学生1：我准备在垃圾桶下头添加画四个轮子。

学生2：我准备在黑板上添加气球。

学生3：我准备在书桌添加画一个闹钟。

……

学生动手操作。

展示学生作品，学生给予评价，之后教师评价，及时给予鼓励和赞扬。

师生共同评选出今日的优秀作品，给予表扬。

设计意图：

学生作品展示，让学生自评、互评，然后教师给予肯定性和鼓励性的评价，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确看待自我的长处和弱点。给予鼓励和赞扬是对学生学习的肯定，而对于那些暂时落后的学生也起到了激励作用。

（四）回顾总结感悟升华

这节课你有什么收获

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小学信息技术教案14

步骤

教师活动

学生活动

教学意图

备注

课前准备

1、收集关于南极的一些图片

2、查找浏览南极的某些网站

节约课堂时间，为本节课作铺垫。

课堂导入

1、展示图片。

2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。

3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？

合作思考，想像探险，开动脑筋

1、激发学生学习兴趣。

2、鼓励和培养学生探险的超人智慧和勇气。

经历探险

1、出示南极探险文章。

2、运用写字板。

3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。

1、读文章感受南极，经历探险。

2、打开写字板程序。

3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。

培养学生合作能力，及互相帮助，互相探讨的思想。

身临其境启动IE浏览南极大地的网站

1、看浏览器南极大地

2、听教师讲述，补充南极大陆

感受南极大陆的美与险，可爱与宏伟，尤其是和平与环保。

续写故事

1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？

2、点评学生的文档续写。

3、保存文章。

1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？

2、让学生空写自己的续述，并同学间交流。

3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。

1、学生的想像能力，激发学生的`创作激情，点燃学生的写作兴趣。

2、复习以前学的保存文件的方法。

交流小结

1、辅导落后学生

2、展示学生的作品

3、提问学生练习题，尝试练习

4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。

1、学生继续完成自已的作品

2、观看并点评同学的作品

3、说说自己喜欢去哪里探险。进行尝试练习。

1、能力的同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，提高学习的自信心。

2、让所有学生有再深入的学习目标。

教后录：

神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。

小学信息技术教案15

一、谈话导入、激发兴趣

师：今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？

讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）

设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的`知识，培养了学生的表达能力和组织能力。

二、指导使用鼠标

1、掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

2、鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。

（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。

（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。

（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。

（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。

（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6—7页，尝试查找自己的生日，并写下来。

设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。

在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝

三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。

游戏练习

游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。

游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。

让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新

四、课堂小结

1、我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2、今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？