【精选】识字教案范文合集7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的识字教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
识字教案 篇1一、谈话导入。
同学们,我姓董,你们怎样称呼我?又怎样称呼你们的数学老师?因为我们两个人的姓不同,所以你们对我们的称呼也不同,可见,姓对我们每个人来说都是非常重要的。在我们一共有3500多个不同的姓,今天这节课我们就来学习《识字二》的第一部分,认识几个常见的姓。(板书课题)
二、初步感知。
1蹦男┬毡冉铣<呢?在我们班姓哪些姓的人比较多?课前老师要求同学们搞一个调查,现在请两位组长把调查的结果向大家报告一下。
2绷轿蛔槌し直鸨ǜ姹景嗄小⑴生中姓哪些姓的人比较多,有多少。
3毖生把相同姓的人数加起来口算出结果。
4备据计算的结果,课件显示本班姓这些姓的人比较多的字,学生对照拼音读。
5笨渭显示书中16个姓氏中班级学生没有的其他几个字,学生再对照拼音读。
三、识字。
在这些姓中,有这几个姓是要求我们在本节课认识的。(课件出示:刘、张、杨、孙、陈、赵)有的同学不但会认,而且会写,现在请姓这几个姓的同学到前面来当小老师,教大家认一认他的姓。
1狈直鹎胄照庑┬盏耐学到前面来教大家。
2痹谘生介绍过程中一些识字规律。
3鼻氚嗄谛照饧父鲂盏耐学领读。
4苯班内同学分成“赵家队”和“杨家队”进行识字比赛。
课间活动:创设情境,带同学去美丽的小山村玩儿。(课件出示五座小房子)
四、写字。
在这美丽的小山村里还住着五户人家呢!他们都姓什么呢?在门牌儿上写着呢。这几个姓我们不但要会认,而且还要学会写。谁能说说你认识哪一家的姓?
根据学生的回答调整教学思路,如果学生先说“李”或“吴”就先学上下结构的字,如果先说“朱”、“马”、“王”中的任意一字就先学习独体字。
李:
1蹦闶窃跹记住“李”的?(:拆字法)
2狈缎床⑿嵘舷陆峁沟淖忠横长竖短。
3毖生练写。
吴:
1庇搿袄睢苯峁瓜嗤的是哪一个字?
2毖生自己观察怎样写正确。
3敝敢幻学生在黑板上写,其他生练写。
4币导学生,师生共同帮助纠正。
5毖生再写。
马:
1薄奥怼弊衷跹写呢?注意笔顺。(课件显示“马”字笔顺)
2笨渭闪动主笔:竖折折钩。
3狈缎春笾傅佳生写。
4彼狄凰怠奥怼背了表示姓还有什么意思?
王:
1贝瓷枨榫常和跫易∽拧犊心辞典》节目主持人王小丫,王小丫分别提出三个问题:第一,用“王”字组3个词;第二,你能编个谜语记住“王”字吗?第三,“王”加一笔念什么?
2闭业健巴酢弊种鞅屎蠊鄄旖峁固氐悖练习仿写,一生在黑板上写。
3逼兰酆笤倭沸础
朱:
1倍磷肌爸臁钡淖忠簟
2备“朱”编个字谜记住它。
3狈肿榱废埃耗苄春玫耐学自己写,写不好的同学跟老师一起写。
五、游戏巩固,扩展延伸。
学习小组内其他人的姓,比一比哪个小组学得更多。
六、。
汉字不仅可从书本上学到,还可以通过其他方式学。让我们比一比,看谁能在最短的时间内学会全班同学的姓。回家后,再试着认一认妈妈的姓、奶奶的姓。老师相信,只要你们平时留心观察,积极动脑,一定会成为我们班的“识字大王”。
识字教案 篇2学习目标:
1、复习jqx音节。
2、认识五个字,会读儿歌。
教学重点: 认识五个生字,会读儿歌。
教学准备: 课件,拼音卡片
教学过程:
一、复习音节(三分钟)
1、小朋友们,看你们多精神呀!坐得真端正!这节课上,我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧! 复习 声母:JQX
JQX说今天他们要一起出去玩,那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧!也许路上会遇见好多朋友呢!
2、游戏:JQX来到一棵苹果树下,看到果树上长了好多苹果,而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友,小朋友要是能把它读出来,就可以摘下这个苹果。你们行吗?
拼读音节:
jiā ji ju qu qi qia xu xi xia
二、识字:
他们又来到了一位小朋友家,看,他们都在做什么呀?(出示没有字的图)
1、看图说说在什么地方,有谁在干什么?比比看,谁说得最完整,最具体。
2、出示带拼音 的汉字,请小朋友拼一拼。他们都说对了吗?有一个检验的办法。看,原来这里还有答案呢!让我们来拼一拼,看看是不是都说对了。
请小朋友们自己拼一拼,拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。
再请一个小老师带读。
3、认读音节词语:下棋,洗衣服,搭积木,喂小鸡
师提醒:(服)单独念时要念:fú
4、重点指导认字:下、洗、衣、服、鸡
JQX还真能干,一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了,他们还想来考考我们一(5)班的小朋友,看看我们是不是也会了。你们看,JQX还真不客气,给我们出了一道难题:我们能读出红色这些字宝宝的读音吗?
出示没有拼音 的生字图片,请小朋友们认读。
看来,我们班的小朋友还真能干,不过也还有一些小朋友不太自信,没关系!
那让我们跟JQX一起来认识他们吧?记住他们的样子。有什么好办法吗?
给学生充分说的机会,给学生自由发挥的空间。
5、多种方法巩固。我们一(5)班的小朋友个个都很能干!都想出了许多好办法来记住这些字。这下子,连JQX也不敢小看我们了!让我们表现给他们看看吧!
A、游戏:把拼音 去掉,请同学做动作,另一同学找出相关的词语。
这里有许多词语卡片,葛老师来做动作,请一个小朋友找到葛老师做动作的词语卡片。
请两个小朋友来完成游戏。
请同桌互玩游戏。
B、火车读。中间变换生字。
C、游戏:走迷宫,
6、单个认字,组词,说说生活当中,什么地方可以看到这些字。
三、课间操《星光恰恰恰》两分钟
JQX玩累了,正想休息一下,突然听到一首动听的音乐,他们又忍不住随着音乐动了起来。 ……此处隐藏4195个字……小动物,它们也带虫字旁,你们看出示动物带名字的课件
6、请一个同学带领全班同学读一遍(读完强调同学再查查带虫字旁的字,下节课交流)
过渡:同学们真棒,一会儿就学了这么多字,现在让你们再读读课文,一定能读得更好。
(四)学习课文
1、自由读课文
2、问:你们在读课文的时候,有没有不理解的?(重点解释宫殿这个词)
3、指名读
4、小组读
5、分角色读
6、引读老师指着课件的动物。如:师读蜻蜓,学生读半空展翅飞。
7、以四人小组为单位,读自己喜欢的动物,想想怎样配上动作,并说说你为什么喜欢它?
8、请六个学生带着头饰上台表演读
过渡:看到你们表演得那么棒!老师想当一回记者来采访一下
9、记者采访蚂蚁和蝌蚪:如蚂蚁你好,我是电台的记者,请问:你为什么喜欢蚂蚁?(教育孩子要团结友爱;要爱护益虫。)
10、全班表演读
过渡:这位小作家真是太棒了!能写出这么美的儿歌,要是让你们也来编一编怎么样?如什么动物在那里干什么?
(五)学编儿歌(如果学生不会的话,可让学生先讨论,再交流。)
过渡:看来我们小朋友不输给那位小作家,可称得上是一位小作家了,要是把你们今天编的收集起来,也是一篇很美的儿歌了。
(六)写生字
老师手里有两个生字宝宝,我们不仅要能认识它,还要会写。
问:那怎样才能写好它呢?(看准每个笔画在田字格的位置)
1、老师示范,学生书空
那你们在写字的时候,要注意什么?(强调写字姿势)
2、学生练写(写完同桌互相交流,如果对方写的比你好,你要向他学习,如果写得不好,你可以给他提个建议,哪一笔应该怎样处理,才会写得漂亮)
(七)小结
今天同学们的收获可真不少,学会很多带虫字旁的字;课文又读得那么好;还学会了编儿歌,真是很了不起。回去把你们今天编的儿歌写下来,读给爸妈听一听。
识字教案 篇7教学目标:
1、学会复韵母ɑi、ei、ui,能认清字形,读准字音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
学会复韵母ɑi、ei、ui,能认清字形,读准字音,会正确读出它们的四声。
教学过程:
一、 复习检查。
1、卡片认读ɑ、o、e、i、u、ü的四声。
2、这六个叫什么韵母?(单韵母)
二、揭示课题。
今天学习由两个单韵母合成的新韵母,叫复韵母。
三、教学复韵母ɑi。
1、看图说话引出ɑi。
图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的个子高,梅花鹿的个子矮。
也可让班上两个同学上来比高矮,让学生说:“╳╳和╳╳比高矮,╳╳高,╳╳矮。”
矮(ǎi)的第一声怎么念?出示卡片ɑi。
2、教学ɑi的发音,认清字形。
(1)教师范读、领读。
(2)发音要领:先发ɑ,紧接着把舌头的位置向i移动。ɑ读重些,i读轻些,合成一个ɑi。训练学生从慢读到快读。
3、 让学生对比听辨ɑ—ɑi。
ɑ的发音从开始到结束,口形始终不变。ɑi是先念ɑ,接着很快滑到i,口形要动,让学生反复练读。
4、四声练习。
让学生注意,ɑi的调号标在上ɑ。结合口语训练进行四声练习。如:
āi:我挨着你,你挨着我。
ái:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。
ǎi:姐姐高,弟弟矮。
ài:我爱爸爸,爸爸也爱我。
四、 教学复韵母ei。
1、看图说话引出ei。
图上画着一个人在劈柴,一边用力劈一边喊:“唉”。
2、教学ei的发音,认清字形。
3、让学生对比听辨e—ei。
让学生领会ei的发音要领:ei比ɑi音的开口度要小些。
4、四声练习。
让学生注意,ei的调号标在上i。结合口语训练进行四声练习。
五、 教学复韵母ui。
1、看图说话引出ui。
图上画着四个小朋友手拉手围成一圈。“围”的第一声是ui。
2、让学生体会ui的发音要领。ui发音时口形由u滑到i。
3、四声练习。可编成顺口溜在口语中练习:
解放军,多威风,uī,uī,uī,勇敢杀敌向前冲。
小朋友,围成圈,uí,uí,uí,做做游戏真喜欢。
共产党,真伟大,uǐ,uǐ,uǐ,领导人民搞四化。
喂喂喂,打电话,uì,uì,uì,大家要说普通话。
六、复习巩固。
第二课时
教学目标:
会看图拼读复韵母ɑi、ei、ui构成的音节。
教学过程:
一、复习检查。
1、抽卡片读ɑi、ei、ui及四声。
2、复习声母:ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。
二、教学拼音。
1、练习ɑi的拼音。
(1)c ài 什么菜?(白菜、菠菜、青菜、芹菜……)
cài 你还知道哪些菜?
(2)用翻动式卡片拼读音节。
bái(白)、pāi(拍)、mǎi(买)、dài(带)、tái(抬)、nǎi(奶)、lái(来)、ɡāi(该)、kāi(开)、hái(孩)、zhāi(摘)、chái(柴)、shài(晒)、zāi(栽)、cāi(猜)、sài(赛)。在音节拼读中巩固ɑi的发音。
2、练习ei的拼音。
(1)m éi 什么méi?让学生组词。
méi
(2)用翻动式卡片拼读音节。
bēi(杯)、péi(陪)、měi(美)、fēi(飞)、nèi(内)、léi(雷)、ɡěi(给)、hēi(黑)。
3、练习ui的拼音。
(1)ɡ uī 什么ɡuī?让学生组词。
ɡuī 出示:wū ɡuī
(2)用翻动式卡片拼读音节。
duī(堆)、tuī(推)、huì(会)、kuī(亏)、zhuī(追)、chuī(吹)、shuǐ(水)。
三、看图拼拼读读。
bái cài (白菜) méi huā (梅花) wū ɡuī (乌龟)
这几个音节可让学生自由拼读,同桌互读,集体练读。
四、读课文。
五、巩固练习。
1、带调复韵母同桌互读。
2、拼音节游戏。
六、 作业指导。
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