幼儿园艺术领域教案

时间:2024-06-04 19:20:39
幼儿园艺术领域教案

幼儿园艺术领域教案

作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园艺术领域教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园艺术领域教案1

设计思路

我园地处长江边,江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子,而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一,形状各异,可塑性强。《纲要》指出:教育活动内容应贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力,因此我以石头为主材料,加以颜料、丝带、毛线等辅助材料,引导幼儿对石头进行装饰,使孩子们自由发挥想象力,体验感受美与表现美的乐趣。

活动目标

1.想办法将两块或更多块石头粘在一起。

2.引导幼儿根据石头的外形大胆想象,尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。

3.体验使石头说“画”的乐趣。

活动重、难点

活动重点:引导幼儿大胆想象,尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。

活动难点:能按自己的意愿制作石头画,并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。

活动准备

1.材料准备:

(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。

(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

(3)课件:《会说“画”的石头》。

2.场地准备

设置展区——石头城,将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中,供幼儿观赏。

活动过程

1.欣赏他人之作,激发兴趣。

师:小朋友,前些天我们一起收集了许多“宝石”,看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?

师:老师见过一些被装饰过的石头,觉得很不错,就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看,这些石头到底有什么用。

师:(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)

师:我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?

鼓励幼儿根据已有经验大胆想象,自由表述。

评析:美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示,孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象,不仅营造了积极讨论的氛围,丰富了他们的感性经验,而且激发了他们表现美、创造美的热情,为接下来的动手操作打下伏笔。

2.启发诱导,积累创作经验。

师:每人选一块自己喜欢的石头,看一看,摸一摸,再想一想,它像什么?

幼:鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……

师:小朋友的想象真丰富,你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?

幼:用橡皮泥做眼睛,把丝带粘在石头后面做尾巴,就变成了金鱼。

幼:用颜料在石头上画出眼睛和花纹,就会变出石头瓢虫。

师:(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?

幼:变成小和尚,一块当头,一块当身体。

师:你准备用什么材料把两块石头粘起来?

幼:透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……

师:这些方法待会儿请小朋友都去试一试,看行不行。

师:我今天还带来一种材料,叫玻璃胶,也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)

师:可以让更多的石头接在一起说“画”吗?

评析:通过想像和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。他们畅所欲言,跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

3.幼儿尝试创作。

师:每张桌上都有一份参考图,待会儿有困难的小朋友可以看一看。

幼儿操作,教师巡回观察,鼓励孩子自由选择材料,大胆创作,并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要,适时给予孩子技能技巧上的支持,形成探究合作式的师生互动,引导幼儿个性化地表达。

评析:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放,为能力较弱的孩子提供了可靠的支架,让他们获得恰当的帮助,使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验,帮助他们在原有水平上有所发展,提升艺术创造力。

4.作品赏析。

提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。

评析:此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的,幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。

活动延伸

在区域活动中,鼓励没完成作品的孩子继续操作,鼓励其他孩子迁移经验再创作。

活动反思

本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料,让幼儿通过赏、想、讲、创等环节,来感受石头作品的美妙,丰富幼儿的经验,发挥幼儿的想像,从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果,活动目标的达成度较高。

  幼儿园大班艺术领域:美术活动——秋天的联想

活动目标

1、喜欢参加水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。

2、能迁移生活经验,运用相似联想描画秋天。

3、能用黑色的线条进行创作,大胆发挥想象力、创造力。

活动准备

1、教具和学具的准备:白色土布5米,海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似,课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等,海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面),鞋套每人一双(课前穿上),一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料,丙烯颜料,香水。

2、乐曲三首:《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3、知识经验准备:幼儿感受过秋天的季节特征,学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等:有画水粉画的前期经验。

活动过程

一、准备部分:欣赏、感受

(一)欣赏乐曲,描述感受

1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》,感受秋天的季节特征。

师:现在是什么季节?

……此处隐藏22505个字……自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶,讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。)

小结:对了,玉米粒可以剪开,可以压扁,只要沾上水就可以粘贴,非常方便。

二、提出要求,幼儿创作

1.教师:如果你是设计师,你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。)

2.教师:小朋友想法都很好,那让我们都一起动手制作吧。首先选择一个你喜欢的瓶子,然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等,在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全,剪下来不用的材料要放回材料篓里。

三、展示作品,欣赏评价

将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?

幼儿园艺术领域教案15

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,教学活动内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印,创造出新颖独特的画面效果,幼儿感到既熟悉又新奇,因而充满兴趣。在活动过程中,教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法,并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局,帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。

目标:

1.感受瓶盖拓印画的独特效果,获得审美体验。

2.尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆,进一步感受圆形的虚与实。

3.探索拓印实心圆、空心圆的不同方法,感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。

准备:

1.经验准备:幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。

2.材料准备:“点点和圈圈”的PPT课件,各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份,幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。

过程:

一、观察图片,发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局

1.观察大图片(图1),感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩,感受其中的美。

师:今天,我带来了一幅有趣的画,我们一起来欣赏一下。

师:请你一边看一边想,等会儿大声地告诉大家,你在这幅画上看到了什么,好吗?

师:你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。

师:请你们再仔细观察一下,图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?

师:对,这幅画上有许多点点和圈圈,它们五颜六色、五彩缤纷,很漂亮、很好看!

2.观察4张小图片(图2~5),感知“点点”“圈圈”的布局。

师:点点和圈圈是一对好朋友,它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小图片,想一想:这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了,请大声地告诉大家。

师(小结):你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏,有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏,有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏,还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈,它们的颜色、大小不一样,玩游戏的方法也不一样,它们是一群快乐的点点和圈圈。

(析:在此环节中,教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片,帮助幼儿感受画面色彩及其美感,并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等,从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。)

二、自主探索拓印点点和圈圈的方法

师:今天,我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。

1.猜测拓印点点和圈圈的方法。

师(出示瓶盖、颜料和纸张):这些是什么?

师:我们刚才看到的这些画就是用瓶盖和颜料玩出来的。谁能告诉我,这些画是怎么玩出来的呢?

师:有的小朋友说,用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。

2.自主尝试拓印点点和圈圈。

师:我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖,在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色,再在白纸上印一印,看看能不能变出点点或圈圈。(幼儿尝试操作。)

3.相互交流拓印点点和圈圈的方法。

师:你用什么方法印出了点点?(用瓶盖的正面印。)你愿意来介绍一下吗?

师:谁用瓶盖印出了圈圈?是怎么印出来的?(用瓶盖的反面印。)你愿意把你的方法介绍给大家吗?

师:原来用瓶盖的这一面(正面)就能印出点点来,用瓶盖的这一面(反面)就能印出圈圈来。

(析:在此环节中,教师通过组织幼儿自主探索、集体交流和经验分享等,帮助幼儿直观地理解并掌握拓印实心圆、空心圆的具体方法,为幼儿后面自主创作拓印画奠定了动作技

能方面的基础。)

三、再次整体欣赏大图片,积累简单的布局经验

师:大家再来看看,那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?

师:许许多多点点和圈圈在玩游戏,它们有的手拉手,有的头碰头,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上,大圈圈、小圈圈,大点点、小点点,它们欢聚在一起跳舞和玩游戏,这样的场面真有趣,也很热闹!

四、幼儿自主创作

1.幼儿明确操作任务。

师:现在,我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈,把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏,然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看,谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣。

2.幼儿创怍,教师巡回观察与指导。

(1)操作要求:拓印点点和圈圈的时候,用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印,以保证点点和圈圈的形状工整,颜色干净。

(2)常规要求:换颜色拓印点点和圈圈时,不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料,直接换瓶盖就可以了。鼓励幼儿相互交换不同颜色、大小的瓶盖。

(3)布局要求:先在画纸中间拓印点点和圈圈,再在旁边添画点点和圈圈,尽量把整张纸画满。

(4)结束整理:请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖,并将自己的绘画作品带到“展示区”,与同伴相互欣赏与交流。

五、交流、分享

1.欣赏点点和圈圈,比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。

2.发现亮点和创意,找一找谁的点点和圈圈在一起玩起了新游戏。

(析:在此环节中,教师组织幼儿交流、分享创作经验,帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。)

延伸活动:

1.在美工区投放椭圆形、三角形、方形、爱心形、花形等形状的瓶盖或盒盖,引导幼儿继续玩拓印画的游戏,进一步感受实心图案、空心图案相互交叉、重叠所带来的独特艺术效果。

2.提供有颜料的泡泡水,让幼儿尝试对着画纸吹泡泡,在画纸上留下淡淡的圆形痕迹,再提供瓶盖让幼儿印画,引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹,体验独特的美感。

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