地球是我们的家教案

地球是我们的家教案

作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的地球是我们的家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过同学们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表示歌曲。

教学过程：

一、导入：同学在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？

二、学习歌曲《美丽的黄昏》

（1）解决歌曲旋律难点：同学在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321

（2）解决轮唱难点

（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导同学注意音准和节奏和三拍子的韵律感。

（4）学习歌词

教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表示了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？

（5）学习轮唱

教师解释轮唱的含义，并作示范。

教师可根据同学能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。

3、器乐练习：

讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。

第二课时

教学内容：欣赏乐曲《森林与小鸟》

教学目的：

通过欣赏乐曲，培养同学正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

教学过程：

1、初听全曲：你听到了什么？

2、分段欣赏：

（1）欣赏第一局部：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表示了森林早晨的情景。）

（2）欣赏第二局部：

ａ、这段音乐表示了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表示了森林中各种鸟在鸣叫。）

B、小组讨论，选择自身喜欢的方式为旋律伴奏。

（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。

3、拓展教学：

这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表示了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才干唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，一起交流。

4、教学反思：同学通过聆听音乐，积极体验乐曲带给人们的不同情绪。

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《绿荫》复习歌曲《美丽的黄昏》

教学目的：通过汇报小组学习的效果，激发同学的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强同学保护地球、维护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。

教学过程：

1、小组汇报：

（1）地球面临的问题。

（2）那些问题是由人类的影响造成的？

（3）我们该怎样做？

2、教师展示相关的资料。

3、欣赏歌曲《绿荫》：

（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？

（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。

4、复习歌曲《美丽的黄昏》

（1）全体齐唱

（2）全体练习二部轮唱

（3）小组练习并演唱二部轮唱

（4）全体练习三部轮唱

（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏

5、总结下课

6、教学反思：同学养成聆听音乐的好习惯，小组合作演唱和演奏的表示能力有所提高。

第四课时

教学内容：学唱歌曲《留给我》

教学目的：通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导同学用自然、真挚的歌声表示歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

教学过程：

1、导入：有关环保主题的录像片段。

2、学习歌曲《留给我》

（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？

（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？

（3）小组学习歌曲的旋律。

（4）分小组汇报

（5）教师弹琴，同学完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。

（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

3、教师弹琴伴奏同学有感情的演唱。

4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

5、汇报设计结果并扮演。

6、总结下课

7、教学反思：同学能运用已有的音乐知识掌握学习歌曲的能力。

活动目标：

1、知道地球对人类和动植物的重要性。

2、了解地球的灾难及简单的原因。

3、愿意为保护地球做力所能及的事情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。

2、关于地球灾难的图片若干。

3、将各种资料和图片制成展板。

4、地球仪一个。

活动过程：

1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。

“小朋友看，你知道这是什么吗？”

（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”

（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”

（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。

2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。

（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”

教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。

“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”

（2）教师出 ……此处隐藏7638个字……有的幼儿边说边学禾苗蔫蔫的样子)

这有一个山洞，我谬去看看。

(幼儿钻过山洞后，来到山清水秀的树林。配班老师和保育员扮演树)

这儿与刚刚我们看见的有什么不一样?你们喜欢这儿吗?为什么?那我们在树下休息一会儿吧。(幼儿放松地嬉戏、欢呼，很开心)

三、给地球爷爷治病。

(幼儿坐在树下)

小动物们，你们刚刚发现地球爷爷哪些地方病了?(有好多沙子的地方，水脏的地方，没水的地方)

为什么这些地方会生病了呢?怎么他把病治好?(幼儿自由表现内心的感受，同时不断地从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并胆、有创意地表达。)

幼儿归纳总结，讨论哪种方案最好。最后幼儿决定地球爷爷找回它的小树宝宝，去植树。

幼儿自由组合，两人一组，商量哪一个改当“小树”，哪一个还当“小动物”。“小动物”牵着“小树”，把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的河边”和“干旱的田地边”，并施肥、浇水。(幼儿想像着与同伴一起植树，看着自己亲手种下的“小树”慢慢长，非常开心。看到荒凉的地方也长满了小树，都抢着要老师欣赏)

四、地球爷爷感谢小朋友。

啊!我的树宝宝全回来了!太棒啦!我的山又绿了，水又清了，田地又种满了庄稼。我太高兴啦!谢谢小动物们，太谢谢了!请你们每年春天都和爸爸妈妈去植树。我就不会再生病了!

(配班老师搬上水果树)

来，我的树宝宝长满了好吃的果子，快来摘吧!

(在音乐《苹果丰收》的旋律中幼儿采摘水果，结束活动)

教学内容：

欣赏《森林与小鸟》

教学目的：

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.

教学准备：

录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

教学重难点:

通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

教学过程：

一、组织教学（这一部分我通过语言引导）

1． 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

2． （播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

3． 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美

二、新课设计

1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。

（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）

这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

3． 师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

4． 师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

5． 师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

三、教学重点、难点

1、 出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

第二部分分四个小圆舞曲

a) 第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了

俏皮的儿童情趣。

b) 第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

c) 第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

四、互动部分

1． 让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点）

2． 师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）

出示主旋律的谱子，老师用琴带唱

（ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解）

师：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们 、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。

3． 到了大森林里，所有的学生戴上头饰（这时候播放全乐曲），老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说，当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，（游戏前把打击乐器分给一部分学生）有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。

这部分的目的：就是让学生动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。

总结：

师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-----我们人类的朋友，善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。

让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！

师：大家说的都非常好，还记得我们学过的歌曲《装扮兰色的地球》吗？（放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。

（走出教室结束上课）