大班美术特色的教案

大班美术特色的教案

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班美术特色的教案，欢迎大家分享。

设计意图：在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象；“我们还可以给小兔穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还黄可以设计怎样美丽的图案？??”老师的目的是想放手让孩子们自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意；孩子们的作品大多数表现的比较单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化入手，设计了《小蜘蛛网》这一游戏性的线描绘画活动。

活动目标：

1.认识直线、波浪线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

2.尝试将多个线条进行创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。

3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

活动准备：

可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张，幼儿人手一只黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发兴趣，认识各种线条。

1.出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？

这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看（出示直线），小蜘蛛吐出了一根什么样的线条？

2.小朋友，小蜘蛛除了吐直线，还会吐出什么样的线条？

3.请小朋友把自己想到的线条画到黑板上来，大家一起欣赏。

4.观察认识线条：这是什么线?它像什么？

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

（评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时在对线条经验进行提升，不但让幼儿认识了各种线条，同时还以波浪线为代表，认识波浪线的弯曲度的大小、高低、转动不同的方向，多角度的进行观察，感受全新的感触。开阔了幼儿思维、拓展了幼儿的视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。）

二、欣赏、学习线条的组合、变化。

1.欣赏线描画：《小蜘蛛的蜘蛛网》。

今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一直非常漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢了。它要把你们画的线条全部织进它的蜘蛛网里。，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

（请幼儿闭上眼睛，教师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。）

2.感受线条组合变化的奇妙效果。

这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

老师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条？

原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

3.幼儿尝试运用两种线条组合变化。

你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？

幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。师幼集体欣赏。

小结：原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀。

（评析：这个环节，通过幼儿欣赏蜘蛛网、寻找线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使幼儿感受到同样的线条不断重复或随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样图案。这样的欣赏、尝试让幼儿学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣，体验到自己变化出多样图案后的成功感。）

三、合作装饰蜘蛛网。

这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了它的蜘蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮。幼儿合作进行绘画。

四、评价作品。

如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢那些蜘蛛网？为什么？他又是用哪些线条织成的？

延伸活动：

尝试线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。

活动目标：

1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。

2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。

3．大胆进行添画和用色。

活动准备：

画纸、油画棒、范画。

活动重点：

能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。 活动难点：

根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是

怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法。

1．提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。

2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

3．范画欣赏。

请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

1．先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。

2．鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价。

1．教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。

2．教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。

3．老师把幼儿的作品展示在画墙上。

五、 ……此处隐藏6193个字……界——鱼”。

1. 师：这么美丽的一幅海底世界，这么多、美丽的的鱼你想不想把它们画下来呢？

2. 引导幼儿回忆已有经验，想象创作工具。

师：如果你来画，你会用到那些绘画的工具？

3. 教师出示绘画工具，颜料、水粉笔，讲解绘画步骤。

师:今天我给你们带来了颜料和水粉笔，你会先画什么，再画什么？

三、交待要求，幼儿协作，教师指导。

1. 提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生。

2. 注意先画背景再用暖色调的颜色画鱼。

四、展示作品，鼓励幼儿表述。

请幼儿将作品放在桌子上不动，与其他画好的小朋友进行交流，并能用连贯的语言描述画面内容。

反思：

这节课重在培养幼儿的想象力以及对画面的布置。这节没有过多的技法练习，通过充分的欣赏让幼儿自主发挥自己创造想象力。创造力是根据一定的任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的个性品质。在我们水粉画活动中也就是幼儿根据自己对事物的审美认识和审美理想，在对要创造的事物进行感知和欣赏的基础上，进行加工和审美想象，运用水粉画材料，创作出来的水粉画作品。

创造性想象力它是想象的一种，根据想象内容的新颖性、独立性和创造性不同，把想象分成再造性想象和创造性想象两种。前者是根据语言或非语言描绘（如图形、图解、符号等）在头脑中形成相应的新形象的心理过程。后者是不依据现成的描述，而根据一定的目的和任务在头脑中独立创造新形象的心理过程。新颖性、独立性、创造性是它的本质特证，是从事创造性活动必不可少的重要组成部分。它不是过去表象的简单重现，而是经过加工改造创造出新的形象，儿童美术的创造力体现为创造性想象。

通过幼儿的作品可以看出鱼的不同形态、不同种类、色彩搭配的也是不同的。

这是一节引导幼儿初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。这节课通过让幼儿自主的欣赏并说一说自己所看到的、所感觉到的，大胆的用语言表述，同时感受色彩之间的神奇搭配，为色彩搭配做了一定的基础。

活动目标：

1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。

2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.训练幼儿绘画房子的能力。

活动准备：

1.ppt

2.抽象画图片

3.背景音乐

4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。

活动过程：

一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

开心的心情会是怎样的颜色?(粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。)

1.观看ppt.

2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)

小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)

小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)

小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。)

3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)

4.介绍作画工具—排笔的使用方法。

5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。)

6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。

二、发现小房子伤心时的色彩变化。

1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)

小房子为什么不开心?(周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。)

不开心的色彩会是怎样的?(灰色，蓝色，黑色等。)

不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)

不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。)

2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。

1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。

2.幼儿作品展示与欣赏。

你喜欢哪幅画，为什么?

幼儿自由交流结束活动。

课后反思：

艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇

活动目标：

1．在创作过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2．学会在圆形的基础上添画各种物体。

3.发展想象力和创造力。

重点：

在创作过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

难点：

学会在圆形的基础上添画各种物体。

活动准备：

水粉纸人手一份；水粉笔若干，画桶一桌一个；勾线笔人手一支；水粉颜料若干；ppt一份；轻音乐。

活动过程：

一、导入

1.这是谁？

2.它可以变成什么？

二、教师示范操作

1.出示ppt：圆形可以变成什么？

2.还可以变成什么？猜一猜。

小结：原来圆形这么厉害，可是变出这么多东西。

三、幼儿操作

1.请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。想一想：“你的圆形可以变出什么？变的东西要用几个圆片？还要添上些什么呢？”

2.要求：（1）先用勾线笔作画，画面要丰富。

（2）颜料少蘸一点，笔头湿湿的可在毛巾上吸吸干，一种颜色用完笔先洗干净再使用另一种颜料。

（3）听到钢琴声整理。

3.播放轻音乐，教师巡回指导

四、评价

1.鼓励幼儿大胆告诉同伴，你用几个圆变成了什么东西？

五、延伸活动：

1.小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。